數碼素養與人工智能素養評估

香港大學（港大）教育學院教育應用資訊科技發展研究中心誠邀學校參與兩項結構完善、具研究基礎的評估，以支援數字時代下以證據為本的教與學。

隨著香港學校推展《中小學數字教育發展藍圖》所勾劃的數字教育方向，了解學生實際的數字及 AI 能力，較以往任何時候都更為重要。

此兩項評估可為學校提供結構化、獨立的學生能力概況，並為教學規劃、教師專業發展，以及校本數碼教育策略提供更清晰的依據。

數碼素養評估（Digital Literacy Assessment, DLA）

DLA 以國際認可的「歐洲數字能力框架」（European Digital Competence Framework, DigComp）為基礎，從五個核心範疇評估學生：

• 資訊與數據素養

• 溝通與協作

• 內容創作

• 安全

• 解難

對象： 小五至小六、中一至中三學生
形式： 網上平台
日期：（前測）2026 年 10 月開始 •（後測）2027 年 4 月開始
需時： 30–40 分鐘

人工智能素養評估（AI Literacy Assessment, AILA）

AILA 參照經合組織（OECD）及歐盟委員會為小學及中學教育制定的人工智能素養框架而設計，從四個能力範疇評估學生：

• 與 AI 互動

• 運用 AI 創作

• 管理 AI

• 設計 AI

對象： 小五至小六、中一至中三學生
形式： 網上平台
日期：（前測）2026 年 10 月開始 •（後測）2027 年 4 月開始
需時： 30–40 分鐘

參與名額

本項目名額為十間小學和十間中學，先到先得！

學校：

✅  學校參與證書

✅  學生表現的校本報告

✅  使用具研究基礎、結構完善的評估平台

✅  有助了解學生數碼及 AI 素養發展的可行建議與洞見

✅  促進惠及整個香港學界的教育研究

學生：

✅  表現突出的學生有機會獲贈文具禮品套裝

✅  參與貼近真實情境的互動任務

✅  了解自身在數碼及 AI 素養方面的強項與成長空間

✅  有意義地參與香港數碼教育發展相關研究

1. 表達意向 — 聯絡研究團隊登記

2. 獲發登入帳戶 — 參與學校將獲提供專屬評估連結；帳戶將按貴校確認的參與學生名單建立

3. 進行評估 — 學生可按貴校安排於合適時間個別完成評估

4. 獲取學校報告 — 取得洞見以支援貴校數字教育規劃

本研究已通過倫理審查。每項評估開始前均會提供知情同意聲明。所有數據只會用作研究及教育發展用途，並會嚴格按照既定倫理及管治指引處理。